Red colaborativa y de vínculo con la naturaleza desde las miradas del buen vivir y las prácticas narrativas SS/2023-2026-II/466/INT (Interno)

Objetivo General

Implementar y fortalecer el vínculo colaborativo entre los entre las y los estudiantes y los grupos de acción ambiental que buscan miradas alternativas de relación con la naturaleza y con el buen vivir a través de la praxis narrativa.

Justificación

La acción de las instituciones educativas sobre las problemáticas ambientales comunitarias es indispensable; los estudiantes tienen muchas historias por contar y también por aprender de ellas. Los vínculos para la creación de redes colaborativas alientan la conformación del tejido social, necesario para la creación de espacios más justos y equitativos. Más allá de mirar a la naturaleza como un lugar para cuidar y que surte de alimentos a las familias, se debe considerar que es un territorio múltiple de resistencia, sustentabilidad y belleza afectiva. Desde el huerto, el jardín polinizador, el composteo, existe una postura política y ética frente a lo que sucede en la vida cotidiana: la manera y lo que elegimos para alimentarnos, los materiales que usamos, el respeto por la biodiversidad en la cocina popular, el reconocimiento de los ciclos biogeoquímicos urbanos, la búsqueda del equilibrio sensible en la ciudad. Aunado a esto, se ha encontrado que en las memorias ambientales reposan los saberes ancestrales, otras maneras de comunicarnos entre generaciones y con lo no humano; de hacer las paces con la naturaleza y de procesos de inclusión a la diferencia y al propio conocimiento. Esto brinda una oportunidad para integrase al entorno y a la comunidad, con conocimiento profesional, afectividad y sensibilidad.

Desarrollo

Se construirán redes colaborativas para la facilitación de vínculos entre la comunidad estudiantil de la UACM con algunas actividades ambientales que lleven a la praxis narrativa: la elaboración de compostas con materia orgánica domiciliaria y el uso de productos para la elaboración de jabones, pomadas, recetas de cocina, bordados, instalaciones artísticas. La intención es unir los conocimientos académicos con los tradicionales y sus saberes ancestrales, logrando una conjunción de aprendizajes en comunidad, validando las experiencias de las personas de manera equitativa y justa.
Este programa de servicio social estará enfocado para que el estudiante prestador tenga la oportunidad de construir metodologías a través de investigación activa y participativa en donde están ocurriendo los procesos socioambientales. Las zonas verdes urbanas son los puntos de partida para lograr aprendizajes y otorgar apoyo agrupaciones que atienden a personas adultas mayores, personas con discapacidad, niños y niñas y voluntariado que cada vez resignifica más la importancia del tejido social asociado al ámbito ambiental-afectivo.
Así, se fomentan los saberes resguardados en las personas relacionados al patrimonio cultural y natural con sentido comunitario. Se proyectaron actividades a realizar para que exista una retroalimentación entre los aprendizajes de los prestadores obtenidos durante sus estudios y aquellos con los que cuentan las comunidades, centrándose en particular en la recuperación del suelo comunitario y los elementos que sostienen la vida en las ciudades.

Recursos

Computadora, para escritura, acceso a internet para la obtención de información, así como para documentar, analizar y sistematizar observaciones y datos.
Aporte eventual para preparados de compostas, microrganismos, lombrices, tierra, herramientas de jardinería.
Un espacio en el Plantel de la UACM para los la elaboración y resguardo de los materiales.
Telas de ropa usada, hilos y agujas para bordado.
Residuos sólidos limpios para las instalaciones.
Aceites, sebo, sosa, espacio en el laboratorio de biología y química.
Plántulas para su cuidado.

Evaluación

Reuniones previas con los prestadores para la planeación de las intervenciones y prácticas en la comunidad universitaria (grupos de las asignaturas de "Medio Ambiente y Salud" y "Saneamiento Ambiental"). También habrá reuniones para su acompañamiento en el análisis y sistematización de las observaciones y las lecturas de artículos y documentos que las sustentan.
Se documentarán de manera continua sus experiencias y aprendizajes.
Elaborarán un reporte en el que darán cuenta de sus hallazgos, aprendizajes y propuestas de acción para su propia práctica profesional.
Se les alienta y apoya para la elaboración de ponencias de participación en congresos y simposios que les perfilará para su trabajo de titulación de su licenciatura.

Resultados

Los resultados esencialmente esperados con este programa de servicio social es que los prestadores tengan experiencias en las comunidades mismas, in situ, para enriquecer su formación académica en metodologías de investigación-acción, de prácticas narrativas y de estrategias de educación ambiental afectiva y popular. Conocerán sobre prácticas agroecológicas urbanas, elaboración de compostas, de reproducción de organismos y economías locales alternativas. Reconocerán la manera de intervenir en una comunidad y considerarla como espacio de aprendizaje. Ofrecerán apoyo a personas con discapacidad y personas adultas mayores. Los resultados de este proyecto permitirán acceder a otro tipo de conocimientos y saberes de temáticas socio ambientales, posibilitando la construcción de un espacio de investigación transdisciplinar y formación para dar continuidad a proyectos comunitarios desde la salud y el buen vivir. Los estudiantes prestadores encontrarán la manera de estructurar su proyecto de titulación de su licenciatura.

Actividades	Licenciatura	Solicitados
1. Capacitación sobre prácticas ambientales y documentación de narrativas: elaboración de diversos tipos de compostas, reproducción de microorganismos de suelo, lombricomposta, jabones, pomadas, bordados, instalaciones artísticas. 2. Co-creación de espacios para prácticas agroecológicas. Trabajo en conjunto con estudiantes de la UACM. 3. Implementar espacios de aprendizaje y de diálogo de saberes. Documentación y sistematización de experiencias y sus narrativas. 4. Conformar una comunidad de aprendizaje entre la academia universitaria y los saberes tradicionales y ancestrales. 5. Fortalecer un plan de colaboración e incidencia para la soberanía alimentaria con el huerto urbano agroecológico como espacio cultural, natural, social y artístico. 6. Formación como tallerista.	Ciencia política y Administración Urbana	2
1. Capacitación sobre prácticas ambientales y documentación de narrativas: elaboración de diversos tipos de compostas, reproducción de microorganismos de suelo, lombricomposta, jabones, pomadas, bordados, instalaciones artísticas. 2. Co-creación de espacios para prácticas agroecológicas. Trabajo en conjunto con estudiantes de la UACM. 3. Implementar espacios de aprendizaje y de diálogo de saberes. Documentación y sistematización de experiencias y sus narrativas. 4. Conformar una comunidad de aprendizaje entre la academia universitaria y los saberes tradicionales y ancestrales. 5. Fortalecer un plan de colaboración e incidencia para la soberanía alimentaria con el huerto urbano agroecológico como espacio cultural, natural, social y artístico. 6. Formación como tallerista.	Promoción de la Salud	3